segunda-feira, 3 de setembro de 2012

MÍDIA-EDUCAÇÃO


Os meios de comunicação e tecnologia estão presente em nossas vidas quer queiramos ou não. E são considerados como importantes no desenvolvimento da aprendizagem. Para tanto é de fundamental importancia a presença dessas mídias nas escolas. É claro que muitas vezes não estamos preparados para lidar com tamanha tecnologia, mas, precisamos estar sempre em formação para poder trabalhar com essas ferramentas.
A educação escolar precisa compreender e incorporar mais as novas linguagens, desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades de expressão e as possíveis manipulações. É importante educar para usos democráticos, mais progressistas e participativos das tecnologias que facilitem a educação dos indivíduos. Moran (2000, p. 36):

Os meios de comunicação são importantes sim mas precisamos ter um equilibrio no acesso, pois para nossa escrita é indispensavel a leitura de bons livros e não só navegar na internet.  Por isso tanto a alfabetização quanto o letramento midiáticos precisam ser promovidos junto a jovens e adultos, para auxiliá-los a ler e escrever, de forma autônoma, crítica e criativa, através das diversas possibilidades comunicativas existentes. Essas tecnologias devem ser mais uma das ferramentas pedagógicas para complementar o objeto de estudo.

Na escola em que trabalho temos acesso a vários meios de comunicação e tecnologia, mas, muitas vezes não me sinto preparada para utilizá-los. Procuro me esforçar ao máximo para fazer uso dessas tecnologias, uma vez que sei da importancia para os dias de hoje.  Ao mesmo tempo devemos estar cientes que não serão a salvação dos problemas de aprendizagem, dependendo de seu uso poderá ou não contribuir.
[...] A realidade de uma instituição de ensino constitui-se de uma estrutura, uma organização de tempo, de espaço, de grade curricular, que, muitas vezes, dificulta o desenvolvimento de uma nova prática pedagógica. São amarras institucionais que refletem nas amarras pessoais.Não basta o(a) professor (a) querer mudar. É preciso alimentar a sua vontade de estar construindo algo novo, de estar compartilhando os momentos de dúvidas, questionamentos e incertezas, de estar encorajando o seu processo de reconstrução de uma nova prática. Uma prática reflexiva na qual a tecnologia possa ser utilizada a fim de reverter o processo educativo atual. [...] (SANTOS; RADTKE, 2005, p. 332).